Ripper casino no deposit codes

Yapılan çalışmadan elde edilen verilerin sonucuna göre ise, uygulanan kavram öğretim teknikleri ile öğrencilerin coğrafya konularına yönelik tutumları ve kavramları öğrenme düzeyinde artış olduğu tespit edilmiştir. Yükselir (2006) İlköğretim Altıncı Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Geçen Kavramların Kazanımı Ve Kalıcılığında Kavram Analizi Yönteminin Etkisi adlı çalışmasında, ilköğretim altıncı sınıf sosyal bilgiler programı coğrafya ve dünyamız ünitesinde geçen kavramların kazanımı ve kalıcılığında kavram analizi ve geleneksel yöntemin öğretimi nasıl etkilediğini araştırmıştır. Araştırma öğretim yılının güz yarıyılında Adana ili Seyhan İlçesindeki bir devlet ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırma bir deney ve bir kontrol grubunda bulunan toplamda 90 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda kavramlar öğretilmiş ve kavram analizine dayalı olarak öğretim yapılmıştır, kontrol grubunda ise geleneksel yönteme göre hazırlanan ders planları doğrultusunda kavramlar işlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarına Kavram Anlama Testi öntest- sontest ve kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Ön ölçüm ve son ölçümden elde edilen veriler üzerinde kovaryans analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda; sosyal bilgiler programı coğrafya ve dünyamız ünitesinde geçen kavramların kazanımında, kavram analizi yönteminin geleneksel yönteme göre daha etkili olduğunu ortaya koymuştur. Kalıcılık testi puan ortalamaları açısından ise deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma bulguları; sosyal bilgiler programı coğrafya ve dünyamız ünitesinde geçen kavramların kazanımında, kavram analizi yönteminin geleneksel yönteme göre daha etkili olduğunu ortaya koymuştur.