Casino dealer trainer ing. Golden tiger casino 1500 bonus.

Bu anlamda, yansıtıcı düşünmeyi geliştirmede öğrenme yazılarının önemli bir yer teşkil ettiği belirtilebilir. Nitekim, bu öğrenme yazıları öğrencilerin kişisel tepkilerini, değişen görüşlerini ve öğrenme süreçleri ile içeriğe ilişkin bilgilerini kaydettikleri materyallerdir (Wilson ve Jan, 1993). Yazma, okuma ve anlama arasında yakın bağ kuran bir araç olarak görev yapmaktadır (Gammill, 2006). Yazma, pasif öğrenciler yerine aktif öğrenciler olmaya yardım eden bir araç ve öğretmen merkezliden öğrenci merkezli öğretime geçişin de anahtarıdır. Araştırmanın sonucunda, kontrol grubu ile deney grubu öğrencilerinin derse casino dealer trainer ing yönelik tutumları arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Bunun yanında yazma, öğrenmeye ve olguları işlemeye de yardımcı olan bir yoldur (Peasley, 1992, Akt. Kırnık, 2010). Öğrenciler yazarken, aynı zamanda öğrenme süreçleri üzerinde düşünürler ve nasıl öğrendiklerini yakından görürler (Tok, 2008a). Öğrencilere yansıtıcı düşünme becerisinin kazandırılmasında düşünme stratejilerini geliştirmeye yönelik bir öğretim programı, yaptıkları yansıtmalarla öğrencilere örnek olabilen öğretmenler, öğrencilerde yansıtıcı düşünme becerisini destekleyici ders içerikleri ve öğrencilerin gelişimlerini çok yönlü olarak ortaya koyan değerlendirme yöntem ve araçları etkili olacaktır. Yine bu düşünme becerisini geliştirmede, bilimsel düşünmenin desteklendiği, demokratik ve işbirliğine dayalı bir sınıf ortamı etkili olmaktadır (Sünbül, 2010). Zira, eğitim-öğretim yılından itibaren yürürlüğe konulan yeni ilköğretim programlarında hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yansıtıcı düşünme becerisini kullanmalarına ve geliştirmelerine yönelik etkinliklerin yer aldığı görülmektedir (Yorulmaz, 2006; Demiralp, 2010). Yansıtıcı düşünme oldukça eski bir tarihi geçmişe sahip olan bir düşünme şeklidir (Hatton ve Smith, 1995; casino dealer trainer ing Altınok, 2002). Yapılan araştırmaların çok azının ilköğretimde öğrenim görmekte olan öğrenciler üzerinde yapıldığı anlaşılmıştır. Bu sebeple, yansıtıcı düşünmeye dayalı etkinliklerle yapılan öğretimin ilköğretim öğrencileri üzerindeki etkililiğinin daha fazla sayıda araştırma ile ortaya konulması oldukça önemli görülmektedir.