Casino nd

ÇOCUK casino nd GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ. Kalıtım, hangi zekâ türünün daha ön planda olacağını belirler. Çocuklara Çoklu Zekâ teorisine dayalı eğitim programları geliştirirken, her çocuğun yeteneği, ilgi alanı, yetenekli olduğu zekâ alanına dair daha fazla bilgi sahibi olunmalıdır. Gardner ın öne sürdüğü zekâ alanları şunlardır: 40. 45 Şekil 1.3: Çoklu zekâ Zekâ alanları, her zaman birbiriyle etkileşim halindedir. Örneğin; bir futbol oyuncusu bedensel kinestetik zekâyı koşarken, yakalarken ve vururken; Görsel Uzamsal Zekâyı sahayı ve görevini tanırken sözel dilsel zekâyı ve kişiler arası sosyal zekâyı oyun kurallarını öğrenirken, takımıyla tanışırken, paylaşırken; kişisel-içsel zekâyı kendini değerlendirirken kullanmaktadır. Çoklu zekâ kuramının temel düşünce yapısı aşağıdaki özellikleri kapsar: Birçok sayıda zekâ alanı vardır. Zekâlar çeşitli biçimlerde gösterilir. Zekâ profilleri bireye özgüdür. Zekâlar güçlendirilebilme, geliştirilebilme özelliğine sahiptir. Bir öğrenmeyi gerçekleştirmenin birçok yolu vardır. Sözel Dilsel Zekâ Yazar-Avukat-Şair-Gazeteci-Editör-Politikacı-Kütüphaneci Bu zekâya sahip olan çocuklarda dili kullanma, okuma yazma ve başkalarıyla konuşma yeteneği görülmektedir. Sözel dilsel zekâsı yüksek insanlar sözcükleri sever ve dil aracılığıyla işlemeyi tercih eder. Ortam: Sınıf, Erken çocukluk eğitim kurumları, özel eğitim kurumları, Rehberlik Araştırma casino nd Merkezleri, özel kurumlar ve kamu kurum ve kuruluşlarında bulunan eğitim odaları Donanım: Kaynak kitaplar, bilgisayar, projeksiyon, fotoğraflar, afiş, broşür, dergiler, uyarıcı pano tepegöz, asetat, fotoğraflar, CD, VCD, bilgisayar donanımları, televizyon, legolar, yapbozlar, çeşitli kavram geliştirici eğitici oyuncaklar, eğitici kitaplar, zekâ geliştiren oyunlar vb.