Promosyon kodu. Oyun teorisi uygulama alanları.

Bir kelimenin anlamını bilmeden onun yerine, zamanına, durumuna, içeriğine vb. ilişkin bağlantılar kurularak kelimenin anlamına ilişkin bir fikir geliştirilebilir. Kavramları öğrenmede tanımlardan yararlanılabilir. Örneğin, çocukların pek çoğu şahini görmemiş olabilir; fakat şahin kavramına sahiptir. Şahinin resimlerini görmüş ve kendilerine şahinin bir kuş olduğu, uçan bir hayvan olduğu, tüylerinin bulunduğu söylenmiş olabilir. Bu da çocuklara doğru bir şahin kavramı verir. Uyarıcılar dikkatli seçilirse, çocuk iki yaşındayken renk, şekil, hacim yönünden değişen özellikleri gruplayabilir. Üç yaşındayken yetişkin gibi ölçütlere dayalı olarak sınıflandırma yapabilir. Üç-altı yaşındaki çocuk, köpekleri atları ve çiçekleri gruplandırmayı başarabilir. Örneğin; çocuklar giyinip soyunurken giysilerin renkleri, arkası önü vb. kavramaları, yemek yerken az-çok, soğuk-sıcak, sert-yumuşak, büyük-küçük vb.